初见指导中心老大苏欧阳是在野草文化主办的2010低碳生活年会上。此公在嘉宾提问时抛出“如何解决低碳生活给人带来的找不着对象的困难”的问题，引起满堂笑声。其态度随意、嬉皮笑脸，乍看并不能将之与三级心理咨询师或者哪怕是一个教育工作者联系起来。
于2008年11月成立的阳光家庭教育指导援助中心目前正接受NPI孵化支持，将于今年11月出壳。综合来说，“中心致力于解决因家庭教育方法不当而导致的少年儿童成长受阻，发展受挫的普遍社会问题。机构通过提高家长的教育能力、营造和谐的家庭亲子关系与良好的社区环境等方法与行动来促进儿童全面成长。”但用欧洋的话来解释即是“改变家长‘分数至上’的家庭教育观念，为孩子综合素质的提高创造良好的环境”。
“你知道现在每年越来越多的农村孩子考上大学，但是这个比例跟城里孩子比实在太小了。而且这些考上大学的农村孩子常常并不能跟他的城里同学取得一样的成就；而那些未能获得这个所谓‘改变命运’的机会的农村同龄人，有时却能出人意料地获得一定的成功。”
他说的是有目共睹的事实。象中心所在的什邡市洛水镇，地震极重灾区，教育资源紧缺，家庭教育能力低下。家长和孩子们都明白，考上城里的大学对学生未来的生活将会有重大影响。而家长们因为文化素质有限，对此并不能帮太多的忙，只能尽量减少他们为家里劳作的时间。因此我们也看到，农村学生往往更加勤奋刻苦，在学习上所花费的时间往往比城镇学生多得多。
“他们牺牲掉的不只是一个人青少年时期应该有的快乐，而是个人综合素质得到发展和塑造的机会。”欧洋说。“并且他们应该明白，上大学并不是唯一的出路，分数也并不是评价一个孩子能力的唯一标准。”
这便是之前提到的中心的主要工作目标，改变家长的家庭教育观念，为孩子综合素质的提高创造良好的环境。“比如说，我们希望能够让家长用一种更积极的态度处理孩子在学校的失败，多用鼓励来塑造孩子的自信心。再比如说，让家长了解孩子对家庭事务参与的重要性，培养其综合能力，不要让孩子只会读书。”他这样向我们解释。
中心在当地社区成立家庭教育互助小组，每周末组织家长沙龙。闲话家常也好，正儿八经的经验交流也好，家长们在这样的沙龙中互相学习了解，分享家庭教育的问题和苦恼。而为家长每月举办1-2次的家庭教育讲座则帮助他们对新的家庭教育观念有更深入的了解和更恰当的运用。
2009年，中心为家长们策划了形式多样内容丰富的活动，家庭教育互助小组也逐渐成熟。2010年，中心希望可以帮助互助小组自主地开展活动，并且建立一种较为科学的运作模式，以期望在其他地方复制该模式，成立其他互助小组。
谈到中心的需求，苏欧洋说：“我们最需要的是‘耐心资本’”。他们的工作着重在当地人观念的改变，其效用至少需要2至3年才能有所体现，因而更重视的不是资金本身，而是合作的持续性和资金的稳定性。而借此中心建立一个能广泛应用的模式则至少需要5年。因此，长期的合作和资金支持是必要的。“当然我们并不是说就要拒绝所有短期合作。因为毕竟大多数合作者都会选择半年至一年的短期合作作为开始。这对我们来说也是很宝贵很需要的。”他这样说。